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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Elibro:11013678 HD69.P75.A238 2014eb Electrónico E-LIBRO CÁTEDRA (Libros Multidisciplinarios en Idioma Español) LIBRO Disponible
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ANÁLISIS COMPARATIVO EN EL USO DE LAS TICS PARA APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA COMPETENCIA TECNOLÓGICA
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Título : ANÁLISIS COMPARATIVO EN EL USO DE LAS TICS PARA APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA COMPETENCIA TECNOLÓGICA Tipo de documento: documento electrónico Editorial: World Wide Web Colección: eumed Idioma : Español (spa) Clasificación: 3. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO:Maestría Educación:ASIGNATURAS DE PLAN MODULAR:Tecnología e Innovación en la Sociedad de Aprendizaje - MODULAR Palabras clave: Tecnología e innovación en la sociedad del aprendizaje En línea: http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/15/tecnologia-educacion.html Formato del recurso electrónico: Recurso Electrónico Link: http://bd.uveg.edu.mx/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253980 Ejemplares
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Título : La brecha digital Tipo de documento: documento electrónico Editorial: World Wide Web Idioma : Español (spa) Clasificación: 3. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO:Maestría Educación:ASIGNATURAS DE PLAN MODULAR:Tecnología e Innovación en la Sociedad de Aprendizaje - MODULAR Palabras clave: Tecnología e innovación en la sociedad del aprendizaje En línea: http://vecam.org/article550.html Formato del recurso electrónico: Recurso Electrónico Link: http://bd.uveg.edu.mx/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253957 Ejemplares
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Título : EL CONCEPTO DE 'SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Tipo de documento: documento electrónico Editorial: World Wide Web Idioma : Español (spa) Clasificación: 3. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO:Maestría Educación:ASIGNATURAS DE PLAN MODULAR:Tecnología e Innovación en la Sociedad de Aprendizaje - MODULAR Palabras clave: Tecnología e innovación en la sociedad del aprendizaje En línea: http://www.ub.es/geocrit/b3w-683.htm Formato del recurso electrónico: Recurso Electrónico Link: http://bd.uveg.edu.mx/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254014 Ejemplares
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Dirección de proyectos exitosos: cómo dejar de administrar el caos y encarar proyectos posibles y previsibles. / Carlos Urso (2013)
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Título : Dirección de proyectos exitosos: cómo dejar de administrar el caos y encarar proyectos posibles y previsibles. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carlos Urso, Colaborador Editorial: Elibro.mx Fecha de publicación: 2013 Colección: Colección Cátedra Subcolección: Ediciones Granica num. elb10862878 Número de páginas: 225 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-641-786-4 Nota general: ISBN impreso: 9789506417802 Idioma : Español (spa) Clasificación: 3. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO:Maestría Educación:ASIGNATURAS DE PLAN MODULAR:Tecnología e Innovación en la Sociedad de Aprendizaje - MODULAR Palabras clave: Industrial management. - Administración de empresas. Clasificación: 650 Entreprise - travail de bureaux, vente, publicité Resumen: Recurso electronico. Santa Fe. Arg. : e-libro. Disponible via World Wide Web. El acceso puede ser limitado para las bibliotecas afiliadas a e-libro. En línea: http://site.ebrary.com/lib/uvegsp/Doc?id=10862878 Formato del recurso electrónico: Recurso Electrónico Link: http://bd.uveg.edu.mx/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195197 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Elibro:10862878 HD31.U822 2013eb Electrónico E-LIBRO CÁTEDRA (Libros Multidisciplinarios en Idioma Español) LIBRO Disponible
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PermalinkFormación del profesorado en la sociedad digital: investigación e innovación y recursos didácticos / Rosa María Goig Martínez (2014)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkInformation Technology (IT)-Based Educational Materials : Workshop Report with Recommendations / Committee of Achieving Compatibility in IT-Based Educational Materials (2003)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkSociedad de la información en América Latina: riesgos y oportunidades que representa / Tania Peña (2008)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink1315-401X. Plataformas tecnológicas para el entorno educativo. Acción Pedagógica. 14(1): 18-24, 2005. / José Sánchez Rodríguez (2005)
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